中青报·中青网记者 胡春艳 通讯员 高雨桐
科学家正在实验室里让“在地球上‘造太阳’”这个大胆设想产生“聚变反应”。今年，南开大学聚变智能实验室助力“玄龙-50U”球形环氢硼聚变装置实验在国际上首次实现百万安培（兆安）氢硼等离子体放电。这一重大突破意味着，人工智能与可控核聚变两大未来技术的深度耦合，正在加速推动“人造太阳”早日实现“中国制造”。
这是近年来南开大学闯无人区，攻前沿技术，持续发力“新工科”实现跨界创新的一个生动注脚。
当前，新一轮科技革命和产业变革正深刻重塑全球发展格局。面对时代命题，今年秋季新学期开学，南开大学推出《新工科建设发展规划》。
“南开‘新工科’并非传统工科的简单升级或延伸，而是一次深刻的教育范式革新。”南开大学校长陈雨露说，“我们以服务国家重大战略需求和解决产业实际问题为导向，充分发挥综合性大学多学科优势，打破学科壁垒，理工交叉、医工融合，同时融入人文社科的思维与方法，致力于加快培养一批面向未来的复合型、创新型卓越工程人才。”
立足时代之“新”，突破范式之“新”
我国正由“制造大国”向“制造强国”跨越，关键领域“卡脖子”技术的突破，亟需大批具备创新能力的高素质工程技术人才。陈雨露说，南开大学“新工科”建设的“新”，深刻契合时代需求、战略导向与教育变革趋势，立足时代之“新”，突破范式之“新”。
“新工科”建设首先在专业布局上靶向发力，在传统优势学科基础上，增设与国家急需学科领域及服务国家重大战略需求高度契合的学科专业，实现教育与前沿技术、行业需求精准匹配。
2025年，南开大学（天津市）卓越工程师学院揭牌成立。学校还新增人工智能、计算机、光电信息3个“新工科”卓越班，新增“低空技术与工程”二级学科博士点等。
至此，南开大学已在工学门类下布局建设一级学科10个、专业学位类别6个、工学本科专业18个，覆盖材料科学与工程、控制科学与工程、智能科学与技术、计算机科学与技术、电子科学与技术、网络空间安全等前沿方向，构建起多元协同的“新工科”专业体系。
南开大学建设“新工科”的底气，源于数学、化学、物理和生物学等基础学科实力和面向前沿的交叉学科布局。该校学科建设办公室主任陈凌懿说，这种“理科引领、工科突破”的独特学科生态，是“新工科”建设的核心支撑。目前，聚焦新能源、网络空间安全、计算机视觉、人工智能等新兴领域，学校正在推动基础研究与工程应用深度融合。
“学科交叉融合是‘新工科’建设的核心驱动力。”陈凌懿说，作为教育部首批16个学科交叉中心试点建设单位，学校重点推进前沿交叉学科研究院建设，以新物质创造学科群、认知科学学科群等研究平台为依托，进一步突破学科壁垒、激活创新潜能。
目前，学校拥有包括特种化学电源、光伏材料与电池等全国重点实验室在内的各类理工科科研平台90余个。“我们正在为跨学科工科团队打造集中攻关平台。”陈凌懿说，这些平台是推动学科交叉、产教融合、人才培养的重要支撑，致力于加速产出一批具有行业影响力的重大成果。
本研贯通培养，打造“南开样板”
新学期伊始，中国科学院院士、南开大学智能光子研究院院长祝宁华亲自为南开大学工科试验班（卓越拔尖计划伯苓班）的大一新生讲课。他鼓励青年学子，珍惜“本研贯通培养”的宝贵机会，努力成长为支撑国家未来发展的顶尖创新人才。
今年新设立的“新工科”卓越班实行本研贯通培养，全程导师“领航”，这是“新工科”拔尖创新人才培养模式升级的一个缩影。这里的学生全部纳入南开大学“新时代优秀青年人才后备计划”，可提前加入课题组，在项目实践中开展研究与技能训练。
面向综合性大学“新工科”发展的挑战，南开大学打破传统工科培养壁垒，推动本硕博一贯制培养，实现高阶课程在本硕阶段的有效衔接。学校针对本科生开设“专业+微专业”“新工科”课程体系，培养学生解决复杂工程问题的能力。卓越工程师学院创设“一二三四”培养新范式，通过基础研究与工程实践“双轮驱动”破解工程教育痛点，打破学科、校企、校际界限，引导硕博研究生将科研思维与工程实践深度融合，在真实场景中提升创新解决问题的能力。
围绕关键问题建设平台、协同攻关
“新工科”建设的成效，最终要体现在服务国家重大战略和支撑经济社会高质量发展上。南开大学正在创新攻关路径，即主动发现行业新问题、催生战略新产业，开展与实践应用紧密结合的前沿问题研究；多方建设联合实验室、产学研合作基地、校企联合研究平台等，围绕产业技术创新关键问题开展协同攻关。
当下，脑科学与类脑智能加速发展，成为引领未来产业变革的重要方向。
在显微镜下，机械臂操控着一根比头发丝还细的玻璃针，平稳地移向一个肉眼难以识别的细胞。它不仅能“看到”细胞的位置，还能“感受”到接触的力度，清晰“听到”神经细胞内部微弱的电流信号，并实现精确记录。南开大学人工智能学院院长赵新带领团队承担的国家重大仪器专项“面向脑科学研究的机器人化膜片钳系统研制”已在关键技术上取得突破，有望为脑科学研究和药物研发等提供新的“中国工具”。
“只有瞄准国际前沿，突出实际应用，才能让科技创新更有影响力和生命力。”赵新说。
打通科研转化成市场应用的“最后一公里”，将实验室成果转化为实实在在的生产力，是“新工科”布局的另一鲜明特征。
在天开高教科创园，南开大学有机新物质创造前沿科学中心教授张振杰带领团队，在全球范围内率先实现共价有机框架材料（COFs）的吨级量产，标志着南开在新材料这一战略性新兴产业领域取得关键突破。
今年，南开大学（天津市）卓越工程师学院执行院长程明明教授团队的“基于对焦任务的显著性检测技术”，从上千个项目中脱颖而出，被华为评为全球18个优秀技术合作项目之一。
培育具有行业影响力的明星“新工科”团队、优化定制适配“新工科”特点的人才评价体系……结合“新工科”重实践、重转化、重服务的发展特点，学校正全面优化考核评价体系，增加横向科研和成果转化等对服务社会经济发展贡献的考核权重，形成“人才培育-科研创新-成果转化”的良性循环。
“我们要深度激活学科交叉与源头创新优势，在服务国家重大战略和推动新质生产力发展中贡献南开智慧，为建设教育强国科技强国、推进中国式现代化贡献更多南开力量。”陈雨露说。
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